干部培训方案定制
1、假如领导给你的工作，你做不完，你会怎么做？
我会采取以下方式：
（1）如果加班能完成工作，我会欣然接受这个工作，加班加点保质保量完成工作；
（2）如果加班也不能完成，我会把情况给领导实事求是反映，看能不能有人协助我来圆满完成这个工作。
处理这个问题的原则：无论那种情况，都要把按时圆满完成工作放在首位。
2、如果你两个领导之间不和睦，或者意见不统一，你会怎么做？
我知道在一个工作，做事的原则是各司其职，各负其责，下级对上级负责。如果我的两个领导之间不和睦，或者意见不统一，原则上我会按照我的直接上级的要求去做，同时考虑另一个领导的意见，争取把事情做圆满，让两位领导都尽可能满意。
另外，在做事，基本上要做到以利益为重，对事不对人，要起建设性的作用。如果他们的关系我有调节的可能，我会劝和，让他们尽可能求同存异。
3，你来到你们新的环境下，你打算怎么处理内员工之间的关系？
到新，我会抱着做事认真，做人厚道的态度，努力工作，与人为善，虚心学习，对起建设性的作用，不做有损于和团队团结的事情。
1、首先会面试，需要进行自我介绍。
2、第二轮是笔试，会问下面问题：
（1）、为何要报考村居后备干部；
（2）、如果你被录用，你准备怎样开展工作；
（3）、在村镇规划中，某村道路需扩宽，有几户群众担心许诺赔偿不能兑严，有抵触情绪，阻挡施工建设，其中有一户还是你亲戚，作为村干部，你将如何处理这一问题。
议事范围：
1、传达贯彻党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，研究落实上级党委、政府所布置任务的具体工作措施。
2、讨论制订本村经济、社会发展、村庄建设的年度和长远规划，以及保证规划实现的工作措施。
3、研究制订《村民自治章程》（草案）、村民奖惩的办法以及村（财）务民主管理和公开等规章制度（草案）。
4、讨论决定村会计、调解、治保等机构组成人员人选。
5、讨论决定低保人选和救灾、救济款物发放对象。
6、研究提出来有关本村重大村务工作初步方案，经村民代表会议讨论通过后，制订具体的实施措施。
7、研究决定村集体大额奖金的开支。
以上内容参考：百度百科-村两委
中小学行政管理后备干部选拔考试
（答案仅供参考，正误自己琢磨）
一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正
确的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题2分，共20分）
1. 世界上最早的教育专著是（ A ）
A ．《学记》 B ．《大教学论》 C ．《理想国》 D. 《雄辩术原理》
2. 毛泽东曾称颂他为“学界泰斗，人世楷模” 的近代民主革命家，教育家的是（ A ）
A ．蔡元培 B ．陶行知 C ．杨贤江 D. 徐特立
3. 我国当代教育学发展的总趋势是（ D ）
A ．现代化 B ．综合化 C ．国际化 D. 多样化
4. 我国第一个正式实施的学制的是（ A ）
A. 壬寅学制 B. 壬戌学制 C. 癸卯学制 D. 壬子癸丑学制
5. 学校管理的基本途径是（ B ）
A. 领导 B. 沟通 C. 组织 D. 协调
6. 学校管理的目标和尺度是（ D ）
A. 办学质量 B. 学校影响 C. 教学效果 D. 学校绩效
7. 提倡“发现学习”的代表人物是（ B ）
A. 罗杰斯 B. 布鲁纳 C. 沙塔洛夫 D. 卢扎诺夫
8. “绘画小组”属于下述哪种课外活动？（ A ）
A. 学科活动 B. 文体活动 C. 社会活动 D. 主题活动
9. 部门教育法是由下述哪个部门制定的？（ D ）
A ．国务院 B. 全国人大 C. 国务院各部委 D. 全国人大及其常委会
10. 学校与学生是一种什么样的关系？（ D ）
A ．复杂的民事法律 B ．行政管理关系
C ．行政法律关系 D ．教育与被教育、管理与被管理
二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√” ，错的打“×”，每题1分，共10分）
（ × ）1. 教育理论是教育实践的“源”，教育实践是教育理论的“流”。
（ √ ）2. 任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其它教育机构。
（ √ ）3. 学校管理受到教育规律与管理规律的双重制约。
（ √ ）4. 进行教育科研不是所有教师的职责。
（ × ）5. 德育任务是德育活动所要传授的价值与工作。
（ √ ）6. 教学是教师教、学生学的统一活动。
（ × ）7. 教学方法指教学活动中师生相互传递信息的工具、媒体或设备。
（ √ ）8. 课外活动就是第二渠道、第二课堂。
（ × ）9. 班主任的根本职责主要是抓好班级的日常管理。
（ √ ）10. 学校与政府的关系具有不对等性。
三、填空题（每空2分，共10分）
1. 按照一定程序，组织和领导他人去有效工作，并最终实现组织目标的过程称为（管
理 ） 。
2. 研究学校管理现象及其规律的科学称为 （学校管理学） 。
3. 我国现行中小学的学校领导制度是 （校长负责制 ） 。
4. 学校人力资源管理主要体现在两个方面：一是校长自身的素质提高和专业发展；二是 （教师队伍）的建设和管理。
5. 一般认为，学校管理的三大规律是：依靠教师、 （教学为主 ）和全面发展。
四、案例分析题（每题12分，共60分）
1. 案例：南湖学校校舍紧张，需要扩建，否则将影响学校的发展。可是扩建学校校舍需
要很大一笔经费，上级教育行政部门无法解决。在这进退两难的情况下，学校的王校长苦苦
思索了好几天，终于在学校领导班子会议上提出了这样一个解决办法：利用周末邀请上级教
育行政部门、财政部门、家长委员会、社区代表、教职工代表、学生代表等有关人员召开一
个专题会议，研究学校今后应该如何发展的事情，请大家充分发表意见，出谋划策。
问题：王校长为什么要邀请各方面代表参加会议，共商学校发展大计？
你认为会议能否解决学校扩建的经费问题？为什么？并请写出你的其他建议和想法。
分析：
2. 案例：新星学校只有15个班级，但领导多、教师多、招待费多等现象非常严重。学
校入不敷出，领导工作松散，教师人心涣散。郝校长上任后，提出三项改革措施：一是改变
领导工作作风，以身作则，要求教师做到的，领导要首先做到；二是减员增效，严格控制领
导职数，控制教师编制，控制班级规模，提高工作效益；三是制定切实可行的财务管理制度，
减少铺张浪费，提倡民主理财。例如要刹住不合理的开支，学校购买资金较多的物品实行先
报计划进行预算制度等，郝校长的三项改革措施受到了广大教师的关注，虽然制度严格了，
工作紧张了，但是教师们感到心里踏实。在实施和交流过程中，有的教师建议建立改革评议
制度。使郝校长的三项改革加强监督，提高实效。
问题：郝校长的改革为什么能够受到广大教师的欢迎？你还想为郝校长提出什么建议？
你认为一位好校长应当具备什么样的管理思想？
分析：
3. 案例：某学校校长去听该校一位老师的课，课讲完后，该老师问学生：“听懂了吗？”
“听懂了！”学生齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，其中有一位学生的手稍
稍伸了一下很快又缩回去了。细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，
讲出了。”这位同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励他大声点，一边走过去仔细聆听，
很耐心地又讲了一篇。最后对这位同学说：“请坐，以后要注意听讲。”下课后，校长把老师和同学请进了办公室。学生小声说：“校长，我以后上课一定要用心听讲。”校长对学生说：“今天请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这很了不起，今后要理直气壮地问，不懂就要大胆地把手高高举起，你说对吗？”之后，这位老师若有所思地对校长说了一番话„„
问题：你认为这位老师会对校长说什么？请写出来并分析说明。
校长的做法你赞成吗？为什么？
分析：
4. 案例：学校管理制度既可看成是一种管理制度，也可看作是一种服务制度。通过制度建设促进组织创新，这是管理的最终目标。然而，在管理实践过程中，我们常常不得不面对这样一个最基本的管理难题：一方面，管理愈协调一致，就会愈使人束缚；而在另一方面，人的天性又都崇尚自由、个性发展和无拘无束。因此，组织中的规范和人的个性发展之间永远存在矛盾冲突，有学者把这称为“管理的两难困境”。从某种意义上讲，全部管理的艺术就在于寻找组织维持和组织创新这二者之间的平衡点。
问题：你认为如何寻找组织维持和组织创新这二者之间的平衡点？
在学校管理，特别是制度建设中如何体现人本管理思想？请结合材料谈谈你对此问题的看法。
分析：
5. 案例：某学校语文教师吴某，在2008年9月向学校提出进修申请，要求参加该年度的成人高考。但遭到校方反对，理由是今年报考的人太多，会影响正常的教育教学秩序。吴认为领导有意刁难自己，索性让他所教的两个班的语文课都成了自习课，不仅影响了这两个班的教学进度，也使学生的学习松懈下来，课堂纪律变差。校领导得知情况后，经研究决定，对吴某进行大会批评，停发当月综合奖。
问题：请依据有关法律法规分析，学校的处理决定是否正确？
作为教师，其权利与义务有哪些？作为校长，应该如何处理此类事件？
分析：
1、首先会面试，需要进行自我介绍。
2、第二轮是笔试，会问下面问题：
（1）、为何要报考村居后备干部；
（2）、如果你被录用，你准备怎样开展工作；
（3）、在村镇规划中，某村道路需扩宽，有几户群众担心许诺赔偿不能兑严，有抵触情绪，阻挡施工建设，其中有一户还是你亲戚，作为村干部，你将如何处理这一问题；
（4）、你对市委、县委公开选拔大专以上学历优秀青年到村任职的重大意义有何认识? 请谈谈你对市委这次选拔大专以上学历优秀青年到农村任职工作的认识。
3、最后写一篇关于本村的看法的800字文章需要。
4、准备村级后备干部考试需要复习：十七大报告精神和科学发展观精神（最基本的），党的规章制度，村民委员会组织法，嘉善现在关于拆迁的时事政治（比如什么是两分两换），案例分析（主要就是如何处置村委会相关的问题）。
扩展资料：
1、后备干部是指拟提拔到上一级领导班子担任领导职务或拟提拔到上一级（或更高层次）领导岗位的预备人选。
2、后备干部按层次可分为省部级后备干部、地厅级后备干部和县处级后备干部；按岗位培养目标可分为正职后备干部和副职后备干部；按成熟程度可分为近期可提拔使用的后备干部和中长期培养的后备干部。
3、村干部是区别于国家公务员的特殊群体，村干部是游离于国家行政干部体制之外的、不在编、不脱产的边缘化干部。
4、具体来讲，村干部主要是指通过村民自治机制选举产生的、在村党组织和村民委员会及其配套组织担任一定职务、行使公共权力、管理公共事务、提供公共服务，并享受一定政治经济待遇的工作人员。
5、主要包括村党支部（党总支）委员、副书记、书记，村民委员会委员、副主任、主任和村民委员会内设工作委员会主任。其中村党组织书记和村委主任是主要村干部。
6、通过村民自治机制选举产生的、在基层党组织和村民委员会及其配套组织担任一定职务、行使公共权力、管理公共事务、提供公共服务的职能，并享受一定政治经济待遇的工作人员。
7、村干部有广义和狭义之分,广义的村干部包括党支部书记、村委会主任、治保主任、民兵连长、妇女主任、团支部书记和村会计；狭义的村干部就指党支部书记、村委会主任等村里的主要干部。
8、我国社会主义新农村建设的直接推动者、组织者和实践者,是党中央在农村经济工作中的中坚力量,是党的各项路线、方针、政策在农村的贯彻者和实施者,他们担负着组织和领导农民群众建设社会主义新农村的重要任务,在社会主义新农村建设过程中起着决定性作用。
9、村干部是社会主义新农村建设的骨干力量。
10、农村基层组织和村干部是农民诉求的首选通道和依托对象，在农民心中扮演重要角色。
参考资料：百度百科-后备干部
参考资料：百度百科-村干部
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